PROGRAMA “A CONVIVIR SE APRENDE” REALIZÓ 83 SESIONES EN 18 ESTABLECIMIENTOS DE TARAPACÁ
El programa “A Convivir Se Aprende” (ACSA) desarrolló 83 sesiones de acompañamiento en 18 establecimientos educacionales de la Región de Tarapacá durante el primer semestre de 2026.
La iniciativa, impulsada por el Ministerio de Educación y ejecutada por la Universidad de Tarapacá (UTA), trabajó con comunidades escolares de las comunas de Iquique, Alto Hospicio, Huara y Pozo Almonte.
Las acciones estuvieron orientadas al acompañamiento técnico permanente de los equipos de convivencia educativa y al diseño de estrategias adaptadas a las necesidades de cada establecimiento.
El trabajo se desarrolló desde un enfoque formativo que promueve el bienestar socioemocional, la participación y el respeto por los derechos de niños, niñas y adolescentes como aspectos fundamentales de la convivencia educativa.
Compromiso con las comunidades escolares
La investigadora encargada del programa ACSA y académica del Departamento de Ciencias Sociales de la UTA Sede Iquique, doctora Paulina Martínez, destacó el trabajo colaborativo desarrollado durante este periodo.
“El trabajo desarrollado refleja el compromiso conjunto entre las comunidades educativas, los organismos públicos y el equipo del programa. Nuestro objetivo es seguir fortaleciendo las capacidades de las escuelas para promover una convivencia educativa que favorezca el bienestar, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes”, señaló.
El programa también avanzó en la consolidación de una red regional de colaboración mediante la articulación con organismos estratégicos.
Entre las instituciones participantes se encuentran la Secretaría Regional Ministerial de Educación, los Servicios Locales de Educación Pública de Iquique y Tamarugal, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (Junaeb), la Defensoría de la Niñez y diversas redes territoriales.
Respeto y bienestar para mejorar los aprendizajes
El seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez, sostuvo que la construcción de ambientes respetuosos y emocionalmente equilibrados resulta fundamental para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
“El Ministerio hoy día ha puesto sobre la mesa un programa que es fundamental: A Convivir Se Aprende, que va a tener una importancia cada vez mayor. Para que ocurra ‘Chile Aprende y Avanza’ tiene que haber una cultura educativa basada en ambientes de respeto y buena convivencia”, manifestó.
La autoridad agregó que el programa será clave para generar las condiciones necesarias para que niños, niñas y adolescentes puedan aprender en comunidades educativas equilibradas en el ámbito emocional.
Prevención de la violencia y primeros auxilios psicológicos
Como parte de su componente formativo, ACSA realizó una Jornada Regional de Convivencia Educativa y Bienestar Socioemocional, además de cuatro jornadas focalizadas dirigidas a los equipos responsables de esta área.
Las actividades abordaron contenidos relacionados con la prevención de la violencia escolar, el enfoque restaurativo, los primeros auxilios psicológicos y la actualización de la Política Nacional de Convivencia Educativa.
También se trabajó en el desarrollo de estrategias para avanzar hacia comunidades escolares inclusivas, respetuosas, participativas y protectoras.
Investigación para orientar decisiones
El programa incorpora, además, un componente de investigación destinado a producir evidencia que contribuya a la toma de decisiones en materia de convivencia educativa.
Durante el primer semestre fueron diseñados tres instrumentos para conocer las necesidades de articulación de los equipos de convivencia, la participación de los docentes en esta gestión y las percepciones relacionadas con la Educación Sexual Integral y la Educación No Sexista.
La aplicación de estos instrumentos se desarrollará durante 2026 y permitirá disponer de información regional para orientar futuras estrategias y acciones de intervención.
Durante el segundo semestre, “A Convivir Se Aprende” continuará realizando sesiones de acompañamiento, jornadas regionales y capacitaciones especializadas.
La nueva etapa buscará consolidar las capacidades institucionales de los establecimientos y contribuir a una convivencia educativa cada vez más inclusiva, respetuosa y protectora para todos los integrantes de las comunidades escolares de Tarapacá.